Pedagog specjalny

      • Pedagog specjalny Joanna Adamczyk

        poniedziałek 8.00 -10.35
        wtorek 10.45 - 14.35
        czwartek 11.30 - 15.30

         

        Pracę pedagoga specjalnego w szkołach regulują następujące akty prawne:
         

        • rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z 22 lipca 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2022 r. poz. 1594),
        • rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z 22 lipca 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2022 r. poz. 1593)

        Pedagog specjalny realizuje następujące zadania

        Współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami.

        Współpraca dotyczy:

        1)  rekomendowania dyrektorowi działań w zakresie zapewniania aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu przedszkola, szkoły i placówki oraz dostępności (według ustawy z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami)

        2)  prowadzeniu badań i działań diagnostycznych w związku z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia:

        • mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów,
        • przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki,

        3)  rozwiązywania problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,

        4) określania niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;

        współpraca z zespołem w opracowaniu IPET

        Współpraca dotyczy nie tylko opracowania, ale też realizacji programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Dotyczy to także zapewnienia pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

        wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów

        Wsparcie dotyczy:

        • rozpoznawania przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły lub placówki,
        • udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,
        • dostosowania sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,
        • doboru metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów.

        udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej

        Dotyczy pomocy dla:

        • rodziców,
        • uczniów,
        • nauczycieli

        współpraca z innymi podmiotami

        Odbywa się w zależności od potrzeb. Pedagog specjalny współpracuje z:

        • poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi,
        • placówkami doskonalenia nauczycieli,
        • innymi przedszkolami, szkołami i placówkami,
        • organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży,
        • dyrektorem,
        • pielęgniarką środowiska nauczania i wychowania lub higienistką szkolną,
        • asystentem edukacji romskiej,
        • pomocą nauczyciela,
        • pracownikiem socjalnym,
        • asystentem rodziny,
        • kuratorem sądowym.

        przedstawianie propozycji radzie pedagogicznej

        Propozycje dotyczą doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola, szkoły lub placówki
        w zakresie ww. zadań.